导演：李亚明 

主演：甲子蕙 李承哲 林姗 

第三个(個)就是格物致(zhì )知，这(這)个观点(🥐)就是出(🗽)于《大学》“致知(zhī )在格(🥁)物(⛹)”一语(yǔ )，原(yuán )无认(認)(📟)识(識)(shí )论(lùn )意(🧠)义(義)，基本(běn )上是讲对(對)一般(🛄)道(🥴)德的体(🤱)认(🥃)。明确(確)从(從)认(認)(🎧)识(識)(shí )论(論)的(🌏)意义(✴)上(shàng )(🦱)解释格物(wù )(📀)的(💹)第一(壹)个人是程颐(🏚)。他说：(🎎)格犹穷(qióng )(🌜)也，物(🚳)犹理(🤼)也。犹日穷(qióng )其理(🥜)而(✖)已矣。《二(èr )程遗书(🧛)》朱熹继承了(⬇)二(😕)程(chéng )的说法，并(🐵)建立(🏅)了更系(xì )统(統)的格物穷(窮)理(🖊)说。他通过(過)对“格(gé )(🐣)物(🥐)致知”的(🌕)阐(🦔)释，表述(🛤)了自己的(🧺)认识论思(sī )(🧐)想(📬)。从认(認)识的目的来看，朱(🧢)熹讲“格物致知”是为(為)(🌚)了当圣(shèng )人(🗻)。认为(🤑)若(ruò )(🪒)做(zuò )不到(dào )“格(🌞)物致(zhì )知”，无(無)论(🖌)如(⚾)何(🐊)都(dōu )是凡人，只有达(達)到“物格知(👎)至”，方(🥠)可进(🍃)入(rù )圣(聖)(🚋)贤之域(yù )。格(😈)物致知的(de )具(🗒)体(🥣)内(nèi )容(🍑)是，穷天(👡)理，明人(🗞)伦(倫)，讲(講)(🍗)圣(shèng )(🏃)言，通事故。《文集》这(這)里(裏)(🐸)的(de )“天理(lǐ )”主(zhǔ )要(yào )是指(zhǐ )仁(rén )(💒)、义、礼(lǐ )、智等封(🥎)建(jiàn )道德，人伦(倫)、圣(🍓)言、事故则是天理(🍖)的(de )阐发(fā )应(應)用。朱(👛)熹(😤)认(認)(rèn )(🤠)为，如果(🥭)放弃对(▪)天理(lǐ )的追求，只把精(🚼)力花(huā )在(zài )草(cǎo )木、(📃)器用的研(yán )(♈)究上，那(nà )就(jiù )如(rú )象散(📃)兵游勇那(🈶)样，回(✏)不到(dào )老家。他说：“兀然存(📈)心(🌦)乎草木(mù )、器(🎚)用(🏡)之间(間)，此(🟥)何学(⬜)问(問)！如此而望有所(suǒ )得，是炊沙而欲成饭(飯)也。在知和行关系(🏬)上(shàng )，朱熹(xī )主张(張)(zhāng )“知先行(háng )后”。朱熹的知行观，是指儒家(🏢)的(📌)个(gè )人(rén )道(🦺)德修(🌐)养(養)(✏)和(🍃)实践(踐)(🔘)。由于(🛠)道德实(🔁)践需要封建(🤪)伦(倫)理(⏱)指导(🍥)，因(yīn )(🛑)此(📲)知(⛸)为(wéi )先。又(yòu )因封(🌖)建伦(lún )理不(bú )能(néng )只流(💗)于空(👥)谈(🏄)，所以(🌙)行为(⛅)重。知先(👔)，行重(🟡)是(shì )实践(✌)道德的两(🐰)个(個)方面，有(🌜)其内在的(de )逻辑一(🟢)致性(xìng )。如(🍧)果从认(🛕)识(識)(🐅)的(🤵)角度看，“知(👜)先(xiān )行(✖)后”颠倒(♻)了(⛈)主(🤧)次(cì )(📖)关(🍬)系。认(♒)识来源(🎓)于(yú )实践，知(zhī )行之间(間)应(應)(yīng )以“行(🧂)”为(🏋)第(dì )一性(⛄)。“知为(🧚)先”的(de )主张(zhāng )显(xiǎn )然是错(錯)误的。至于所谓(wèi )(🔊)行为重，虽有其(qí )合理(lǐ )因素(sù )，但(🏂)它强(🆖)调的也(🔒)只是封建(jiàn )知识(識)(➕)分(🏋)子的个(🏣)人道德(🚫)实践。过了(le )好一(yī )会少女(🗝)放(fàng )下(xià )手臂，看(kàn )了楚天羽(yǔ )一(🆔)眼(🏎)，冲(👺)他(tā )(📡)展(😱)颜一笑便倒(⏰)在了地(🥤)上。云知烟(yān )愣了愣：(😽)“我(🌲)，我刚回(👈)来啊(🌙)…(🗑)…，还(還)(hái )在(🛢)车库(🚵)停车(車)(chē )…(🌮)…”“我中午(wǔ )(🤜)给(gěi )你(妳)(🤸)打电(電)(🍡)话(huà )(💌)你(nǐ )也不接(jiē )(🐷)！老(lǎo )爷(爺)子(✂)病重(chóng )了！可(🌦)能熬不过今(jīn )天！！杨(楊)勋也过来了！你也赶(趕)紧(🤘)过(guò )来(來)！”云(雲)振东沉(沈)声(🤮)道。尝试(shì )了(🖲)数(數)(🛂)遍后(後)，司(✖)南(😸)子放(fàng )弃了床榻(🥥)，选(選)择(擇)去坐在(🍊)蒲团，然而(ér )依旧(舊)还是坐(🆗)不下(xià )去。不过啊，韩大冬(🪔)他贼(🎭)喜欢(歡)(huān )(🤚)！像他(🌵)们(們)这(⬆)样(樣)的弟子，是轮(輪)不到(dào )师(師)父辈(輩)(bèi )来(🖖)教导，平(píng )时(時)(🥐)就是派(➗)知(❤)上峰的(🧐)师(師)兄过(🔬)来(🛶)。今(🌝)天的(🏖)两(liǎng )(😛)位(wèi )(🕖)师兄(🍅)都没出言(🐽)喝斥大家，看(kàn )来是(🐚)想(xiǎng )(💺)让(讓)新弟子知道在这(🙏)种场合不守规(規)(⚾)矩(jǔ )的下场(場)。